Répondez aux questions sur votre drive. Répondez en argumentant avec du texte ET des cartes appropriées.Vous avez le droit de consulter les sites et les documents que vous voulez...

• Question: Les modèles météos déterministes et ensemblistes commencent-ils à prévoir cet événement, ou ces modèles saisonniers sont-ils, comme souvent, dans les choux? (15 pts)

Détails

Publication : 16 janvier 2019

Attention: l'examen aura lieu en salle 411

Vous devrez être capable de rédiger une prévision à court terme (échéance: 2-3 jours) et à long terme (échéance: 7-10 jours) pour une partie du globe. Vous devrez consulter les modèles déterministes et ensemblistes, et déterminer la fiabilité de vos prévisions (en vous basant sur les modèles ensemblistes.)

• Pour rappel, voici un document simple qui résume la prévision avec les modèles numériques déterminsites en ensemblistes...

• Savoir interpréter une carte de pression au sol:
• Repérer la répartition des centres d'action (anticyclones et dépressions).
• En déduire l'orientation du flux qui en découle.
• Tenter de décrire le temps sensible.
• Savoir ce qu'est une isobare
• Savoir ce qu'est un anticyclone, une dépression, et ce qui les caractérise.
• Savoir ce qu'est un front chaud ou froid.
• Savoir lire et commenter une carte météo avec les pressions au sol et les centres d’actions (anticyclones, dépressions).
• Savoir lire et commenter une carte météo représentant la topographie de la surface 500hpa.
• Savoir ce que représente une carte de la topographie de surface à 500 hpa
• Connaître le sens de déplacement des vents en fonction de la répartition des centres d’action(dépressions et anticyclones).
• Savoir ce qu’il se passe sous un anticyclone.
• Savoir ce qu’il se passe sous une dépression.
• Connaître la provenance et le nom des différentes masses d’air qui influencent le temps en Europe.
• Savoir ce que sont fronts chauds, fronts froids, fronts occlus.
• Savoir décrire le temps à partir d'un carte des pressions au sol et de la surface à 500 hpa
• Lexique: centre d'action, anticyclone, dépression, flux, subsidence, ascendance, divergence, convergence, jet stream, condensation ,saturation, flux d’ouest

• Savoir consutler les sorties des modèles déterministes ECMWF/CEP et GFS
• Savoir constulter les diagrammes ensembles GEFS et ECMWF
• Savoir ce que représente la moyenne des scénarions, en comparaison avec le run de GFS (déterministe)

• lien entre rayonnement et capacité d'une surface à l'absorber
• phénomènes de convection (lien entre température, dilatation, masse volumique, Archimède) et conséquences à l'échelle du globe : différentes cellules convectives : Hadley, Ferrel, brise de mer, etc.
• lien entre température et pression dans un gaz, amplification du phénomène lorsqu'il y a changement d'état. Egalement influence de l'énergie mise en jeu lors des changements d'états de l'eau, particulièrement et lien avec la quantité d'eau que l'air peut "porter" à une certaine température. Lien entre pression atmosphérique et altitude.
• influence de la rotation de la Terre sur la dynamique du climat : effet Coriolis et conservation du moment cinétique (influence sur les vents)

Détails

Publication : 7 janvier 2019

Modèles numériques à utiliser sur meteociel.com

• ECMWF (modèle européen)
• GFS et ensembles GEFS (modèle américain)
• UKMO (modèle anglais)
• Arpege et Arome (modèles français)

Prévision à court terme (4 jours):

• Présenter la situation générale à venir: placement des centres d'action, sens des vents, origine des masses d'air. Joindre un ou plusieurs carte du modèle GFS ou ECMWF
• Passer ensuite à une prévision quotidienne avec une analyse plus fine des températures, des vents, de l'ensoleillement ou des précipations. Joindre des animations ou des cartes. En particulier Arome, Arpège, GFS, ou cosmo, de météosuisse.

Prévision à plus long terme (jusqu'à 10 jours):

• Présentez une carte d'ensemble GEFS et/ou ECMWF de météociel.
• Analysez la fiabilité.
• Illustrez un ou deux scénarios majoritaires avec quelques cartes à 500hpa.
• Pour les pros, bonus: illustrez quelques scénarios possibles des ensembles grâce au "Panel cartes des ensembles GEFS".

Détails

Publication : 17 octobre 2018

• Voici les documents qui résument ce qu'il faut retenir des concepts de pression, de vent, anticyclone et depression.
• Voici le document théorique qui présente la notion de fronts /chaud, froid, occlu).
• Un résumé sur l'origine des masses d'air, les orages et le concept d'instabilité et les fronts.
• Un résumé sur les prévisions à l'aide des modèles numériques.
• Voici un article qui introduit la notion de modèle de prévision du temps.
• Voici un article qui explique ce qu'est un modèle météo
• Voici un très bref article qui explique comment la résolution des modèles numériques influence la prévision du temps.
• Le modèle COSMO de météosuisse
• Voici un article qui explique ce qu'est un modèle de prévision ensembliste
• Un article pour faire la différence entre un thalweg est une goutte froide
• Un article qui explique brièvement l'intérêt des cartes de géopotentiels à 500 hPa .
• Voici un article qui explique comment interpréter les cartes des modèles numériques. POur l'instant, c'est la carte de géopotentiel à 500hpa qui nous intéresse.
• Voici les termes et concepts que nous utiliserons lors des prévisions basées sur les modèles numériques. Ce dossier très synthétique est tiré d'un pdf disponible dans sa version complète sur le site météociel.com

Détails

Publication : 10 octobre 2018

• Partie prévision:

• Savoir lire et commenter une carte météo avec les pressions au sol et les centres d’actions (anticyclones, dépressions).
• Savoir lire et commenter une carte météo représentant la topographie de la surface 500hpa.
• Savoir ce que représente une carte de la topographie de surface à 500 hpa
• Connaître le sens de déplacement des vents en fonction de la répartition des centres d’action(dépressions et anticyclones).
• Savoir ce qu’il se passe sous un anticyclone.
• Savoir ce qu’il se passe sous une dépression.
• Connaître les différentes masses d’air qui influencent le temps en Europe.
• Savoir ce que sont fronts chauds, fronts froids, fronts occlus.
• Savoir comment des fonts froids provoquent des précipitations.
• Savoir comment des fronts chauds provoquent des précipitations.
• Savoir décrire le temps à partir d'un carte des pressions au sol et de la surface à 500 hpa
• Lexique: centre d'action, anticyclone, dépression, flux, subsidence, ascendance, divergence, convergence, condensation.

• Pour la partie "Physique du climat", les objectifs de l'épreuve sont les suivants :

• lien entre rayonnement et capacité d'une surface à l'absorber
• phénomènes de convection (lien entre température, dilatation, masse volumique, Archimède) et conséquences à l'échelle du globe : différentes cellules convectives : Hadley, Ferrel, brise de mer, etc.
• lien entre température et pression dans un gaz, amplification du phénomène lorsqu'il y a changement d'état.
• Egalement influence de l'énergie mise en jeu lors des changements d'états de l'eau, particulièrement et lien avec la quantité d'eau que l'air peut "porter" à une certaine température. Lien entre pression atmosphérique, température et altitude.
• influence de la rotation de la Terre sur la dynamique du climat : effet Coriolis

• la description d'un phénomène physique qu'il vous faudra expliquer et dont il faudra expliciter en quoi il se rapporte à un ou des phénomènes météorologiques étudiés (comme lors du TP effectué en classe).
• L'explicitation des phénomènes physiques responsables d'un phénomène météorologique connu (brise de mer, etc.).

Détails

Publication : 10 octobre 2018